(1) 人(rén)民政府履行(xíng)教育職責評價

(2) 義務教育優質均衡監測

(3) 學前教育普及普惠監測

(4) 責任督學挂牌督導

(5) 教育督導數(shù)據監測

(6) 滿意度調查

 

       随着教育治理(lǐ)體(tǐ)系現代化的不斷推進，“督政—督學—評估監測”三位一體(tǐ)的督導體(tǐ)系逐步建立、完善和(hé)鞏固。在這種背景下，教育督導的職能走向一體(tǐ)化，重心轉向“督學“，更加注重“指導”；督導機構相對獨立設置，獨立行(xíng)使職能；督導方式更加科學，評估監測成為(wèi)教育督導的前提和(hé)基礎；督導人(rén)員走向專業化，督學資格認定大(dà)勢所趨；督導實施逐步社會(huì)化，第三方成為(wèi)教育督導的重要力量；督導結果的發布與使用更加規範。

 

 

 

       根據教育督導相關文件的指導思想，結合多(duō)年來(lái)專注于教育信息化解決方案的研究經驗，開(kāi)維教育提出了“教育督導一站(zhàn)式解決方案”，緻力于通(tōng)過信息化手段，将教育督導工作(zuò)現代化提高(gāo)一大(dà)步，通(tōng)過積木式開(kāi)發技(jì)術(shù)和(hé)評估體(tǐ)系定制(zhì)等多(duō)種方式，滿足教育督導持續增長的多(duō)樣化評估現實需求。

 

 

       發展曆程

 

       2014年 7 月            受深圳市南山(shān)區(qū)教育局督導室委托研發全國首個(gè)“中小(xiǎo)學校(xiào)責任督導挂牌督導工作(zuò)平台”

       2014年12月            在深圳市南山(shān)區(qū)召開(kāi)的“全國中小(xiǎo)學責任督導挂牌督導工作(zuò)現場(chǎng)會(huì)”，平台在全國督導面前亮相

       2015年 3 月            受教育部督導局和(hé)深圳市南山(shān)區(qū)教育局委托，基于南山(shān)區(qū)平台研發适用于全國的督導工作(zuò)平台

       2015年12月            在上(shàng)海“深化教育督導改革工作(zuò)會(huì)”上(shàng)，想全國推廣“全國中小(xiǎo)學校(xiào)責任督導挂牌工作(zuò)平台”

       2016年 3 月             為(wèi)江西省部屬全國第一個(gè)省級督導工作(zuò)平台——江西教育督導信息化管理(lǐ)服務平台

       2017年                   基于多(duō)年專業化督導平台研發和(hé)服務工作(zuò)基礎上(shàng)，推出“教育督導一站(zhàn)式解決方案”