為(wèi)了進一步深化課程改革，加強灣區(qū)內(nèi)各校(xiào)之間(jiān)的聯系，促進技(jì)術(shù)與課程的深度融合，強力推進AI³學生(shēng)個(gè)性化互助性學習，提高(gāo)課堂教學的高(gāo)效性，加速青年教師(shī)的成長，12月23日下午，福田區(qū)2020年初中數(shù)學學科大(dà)灣區(qū)AI賦能智慧課堂教學研討(tǎo)會(huì)活動在福田區(qū)北環中學成功舉行(xíng)。

福田區(qū)教育科學研究院數(shù)學教研員曹捍東、廣州市教育研究院數(shù)學教研員伍曉焰、惠州市育英學校(xiào)校(xiào)長廖志(zhì)平，以及全體(tǐ)福田區(qū)中學數(shù)學發展共同體(tǐ)學員（含高(gāo)中學員）、七年級老師(shī)、初中數(shù)學學科組長、備課組長共百餘人(rén)參加了本次活動。

 

研討(tǎo)會(huì)上(shàng)，來(lái)自北環中學的羅英華老師(shī)通(tōng)過娴熟的運用開(kāi)維教育的可(kě)管控智慧課堂系統結合獨具匠心的教學設計(jì)，充分利用教師(shī)端遠程管控學生(shēng)端、操縱大(dà)屏，課中進行(xíng)內(nèi)容精講、課堂測試、随機抽答(dá)、學生(shēng)搶答(dá)、回饋點評等雙向互動教學環節，學生(shēng)在線作(zuò)答(dá)後，教師(shī)可(kě)實時(shí)查看反饋情況并加以點評，通(tōng)過“更新”、“回放”功能查看學生(shēng)的答(dá)題過程，以此來(lái)了解學生(shēng)的作(zuò)答(dá)思路。通(tōng)過開(kāi)維教育的智慧課堂為(wèi)與會(huì)老師(shī)和(hé)教研員呈現了一堂高(gāo)質高(gāo)效、生(shēng)動有(yǒu)趣的個(gè)性化互動課堂，不僅能讓學生(shēng)開(kāi)心學習快速掌握學科知識，使學生(shēng)真正學會(huì)學習、主動學習，而且也讓教師(shī)的課堂教學更輕松、更自由。

 

 

 

短(duǎn)暫的休息後，由廣州市教育研究院數(shù)學教研員伍曉焰老師(shī)緊緊圍繞“信息技(jì)術(shù)深度融合教學 助力課堂提質增效”作(zuò)了專題講座。闡述了數(shù)學教學的理(lǐ)念、目的、本質，以及信息技(jì)術(shù)與數(shù)學教學深度融合，實現課堂教學提供切實的技(jì)術(shù)支持，讓信息技(jì)術(shù)從教學輔助工具到課堂教學模式變革，提高(gāo)教師(shī)的教學質量和(hé)學生(shēng)的學習績效。

 

 

 

最後，福田區(qū)教育科學研究院數(shù)學教研員曹捍東老師(shī)進行(xíng)簡要的點評與總結。曹老師(shī)先肯定了北環中學智慧教育取得(de)的教育成果，并結合生(shēng)活中的鮮活事例，講述了信息化應用的意義，表示信息技(jì)術(shù)和(hé)課堂教學融合是大(dà)勢所趨。他強調信息技(jì)術(shù)不再是展示的簡單工具，而是實施因材施教的有(yǒu)效工具。指出隻有(yǒu)重視(shì)教研，創新教研，學校(xiào)發展才會(huì)實現跨越，學科教學才會(huì)走向創新。

此次活動連接廣州、惠州各地區(qū)、跨域多(duō)元化之智慧學校(xiào)，為(wèi)各學校(xiào)AI賦能教學更高(gāo)效，開(kāi)維教育的可(kě)管控智慧課堂系統基于成熟的移動互聯網和(hé)雲技(jì)術(shù)，實現教育信息化+教育的實效應用，推動AI技(jì)術(shù)與課程深度融合，共同建構充滿智慧的教育環境，全面提升教育效能。今後公司也将承載着對未來(lái)教育的期望與夢想實現更多(duō)助力學校(xiào)發展的技(jì)術(shù)應用，立志(zhì)長遠發展。