2018年11月12日，中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)“綠蘿智慧教學平台2.0”專家(jiā)鑒定會(huì)在深圳大(dà)學國際會(huì)議廳舉行(xíng)。開(kāi)維教育智慧教學事業部負責人(rén)趙林向鑒定專家(jiā)組彙報了自主研發的“綠蘿智慧教學平台2.0”的工作(zuò)報告、技(jì)術(shù)報告、用戶報告，詳細介紹了平台的設計(jì)架構、關鍵技(jì)術(shù)、應用價值及應用場(chǎng)景等，專家(jiā)組審閱了相關鑒定資料，并進行(xíng)了現場(chǎng)質詢，經過認真討(tǎo)論，形成鑒定意見，通(tōng)過了中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)組織的專家(jiā)鑒定。

       

       中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)副秘書(shū)長孫強主持了鑒定會(huì)。本次鑒定會(huì)彙聚了國內(nèi)教育界知名專家(jiā)，鑒定專家(jiā)組組長由中央電(diàn)教館原研究部主任陳慶貴教授擔任。專家(jiā)組成員還(hái)包括中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)副會(huì)長兼秘書(shū)長丁新教授、北京師(shī)範大(dà)學陳星火(huǒ)教授、深圳大(dà)學教育信息技(jì)術(shù)系主任胡世清教授、深圳羅湖(hú)教科院副院長付培之教授、深圳市第三高(gāo)級中學李曉年教授等。

 

▲中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)鑒定會(huì)專家(jiā)組

 

       鑒定專家(jiā)組對“綠蘿智慧教學平台2.0”給與了高(gāo)度評價，專家(jiā)組認為(wèi)該平台基于以學生(shēng)為(wèi)中心的教育思想和(hé)理(lǐ)念，以國家(jiā)教育信息化2.0行(xíng)動計(jì)劃精神為(wèi)指導，在自身個(gè)性化學習系統開(kāi)發實踐和(hé)應用驅動的基礎上(shàng)，圍繞K12階段學校(xiào)課堂教學常态化應用的實際，研究教育信息化發展和(hé)應用的新需求。平台支持“以教為(wèi)主的智慧教學、混合式學習、移動教學；以學為(wèi)主的自主、合作(zuò)、探究學習；以教師(shī)為(wèi)主導，以學生(shēng)為(wèi)主體(tǐ)的雙主體(tǐ)、可(kě)管控學習等三種不同的教學環境下的應用。

 

▲開(kāi)維教育研發負責人(rén)現場(chǎng)彙報

 

       專家(jiā)組對于該平台的強大(dà)的功能給與充分肯定。專家(jiā)組認為(wèi)該平台以智慧教學為(wèi)核心，其豐富的教學資源、平台功能和(hé)先進的設計(jì)理(lǐ)念，可(kě)以滿足教師(shī)在不同教學場(chǎng)景中使用，助力教師(shī)課前備課、課中組織教學、課後總結評價，推送學習資源、布置個(gè)性化作(zuò)業與開(kāi)展針對性輔導，較好地實現可(kě)視(shì)化的教學管理(lǐ)，能為(wèi)教師(shī)課前、課中、課後的教學工作(zuò)減負增效。

 

 

▲專家(jiā)組與綠蘿平台開(kāi)發人(rén)員展開(kāi)討(tǎo)論

 

       專家(jiā)組還(hái)明(míng)确提出該平台在智慧教學理(lǐ)論體(tǐ)系和(hé)技(jì)術(shù)架構上(shàng)的三大(dà)亮點：即教師(shī)的“快速備課、網絡備課、協同備課”三種備課方式，集教學與教研管理(lǐ)于一體(tǐ)，靈活方便，實用性強，簡單易學；開(kāi)放式的資源整合功能可(kě)以對接任何形式的第三方資源，對于已經自建或已經購置的教學資源的利用能夠産生(shēng)廣泛作(zuò)用；在總結評價的基礎上(shàng)，能夠推送個(gè)性化學習資源和(hé)布置作(zuò)業，體(tǐ)現了現代學習的核心價值。

 

 

▲開(kāi)維教育鍾千裏董事長發言

 

       開(kāi)維教育董事長鍾千裏對專家(jiā)們給與“綠蘿智慧教學平台2.0”的充分肯定表示誠摯的謝意，鍾總表示開(kāi)維教育将不忘初心，勇于探索，堅持貫徹黨和(hé)國家(jiā)關于教育信息化發展的方針政策，密切聯系實際，不斷開(kāi)發出具有(yǒu)國際水(shuǐ)準的、切合實際需要的、信息化教育教學應用的産品，為(wèi)加快推進我國教育信息化發展進程作(zuò)貢獻。

 

       中國教育技(jì)術(shù)協會(huì)副會(huì)長丁新教授做(zuò)了總結發言，丁新認為(wèi)“綠蘿智慧教學平台2.0”基于雲+端的理(lǐ)念構建，适應教育信息化發展的需求，可(kě)分層管控的特征符合教育信息化現行(xíng)政策的要求。該平台設計(jì)思想先進、平台功能強大(dà)、實用性強、操作(zuò)簡便，具有(yǒu)重要的現實意義和(hé)應用價值。丁新贊成專家(jiā)組的意見，認為(wèi)該平台在國內(nèi)同類産品中具有(yǒu)領先水(shuǐ)平。希望開(kāi)維教育在已經取得(de)成果的基礎上(shàng)，認真吸取專家(jiā)組所提出的建議，在實驗應用的基礎上(shàng)，積極推進“綠蘿智慧教學平台2.0”在中小(xiǎo)學的廣泛應用，為(wèi)中國教育信息化2.0時(shí)代取得(de)更加輝煌的成就添磚加瓦，貢獻力量。

 

 

 

▲《鑒定證書(shū)》